停课不停学在线教学有感

（土建学院风景园林系  晏丽）

本学期我承担了《园林花卉学》《盆景与插花艺术》《园林草坪与地被植物》和《植物造景艺术》（研究生）四门课程。在线教学对我来说是第一次接触，课程门数又多，既害怕又好奇，经过4周的线上教学，对线上教学也有了初浅的认识。

首先，遴选适合的在线教学网络平台和资源

开展在线教学前1个月，我便开始了解超星、学堂在线（雨课堂）、中国大学mooc等各种在线教学资源平台的建设、功能和使用方法。接到学校正式启动在线教学的通知后，立即加入了雨课堂、超星等信息化教学群，听取有经验老师和相关技术人员对各种资源平台的评价和建议，并积极参加学校组织的各种在线教学培训，先后自学了EV、喀秋莎、比目鱼、腾讯会议、钉钉、腾讯课堂、QQ群直播等多种各种录播和直播软件。最后初步确定超星、雨课堂、腾讯课堂作为自己开展线上教学的主要平台和工具。随后在超星平台开始建设四门网络课程，期间参考了很多优秀的网络课程资源的建设，并结合本校及学生情况，上传了课件、视频、电子图书、章节测验等资源，便于学生了解课程内容和安排，并能有效组织学生预习、在线学习和课后复习。

其次，制定好线上教学计划，安排好课前、课中、课后学习任务

为了3月2日正式顺利开展线上直播教学，我2月24日前，分别采用了不同的直播软件，进一步遴选直播软件，完成了四门课程的预演，保证了第1周线上教学的顺利进行。有了第1次预演的经验，根据学生线上教学学生反应情况和各门课程自身的特点，拟定了第1-4周的线上教学方案。例如《园林花卉学》是园林专业一门重要的专业基础课程，每个章节涉及的内容较多，我第1周提前一天发通告让学生预习相关内容，第二天线上教学时，通过提问的方式检查学生预习情况，讲解章节内容中的重点与难点，并布置在线学习内容、课后作业和讨论。第2周在线教学时主要讲解课后作业完成情况、答疑、本堂课的学习内容、重点与难点及布置课后作业，开展课堂讨论。

最后，有序高效组织在线教学互动是关键

开展在线教学不同于面授上课，学生课堂表现、学习状态不得而知。我通过2次签到（1次直播间签到、1次雨课堂或学习通签到）掌握学生到课情况，课中采用举手、随机点名、抢答、发弹幕、讨论等互动形式了解学生在线情况，避免线上教学满堂灌、提高学生参与教学的积极性。课后作业偶尔布置生生互评模式，既让学生巩固了学习内容，也让学生增强自我评价能力。

从过去4周在线教学的情况来看，学生的学习积极性、出勤率、完成作业、课堂表现等情况都不错。如何进一步提高网络教学效果，还需进一步探索。